周笑華 Siu-Wah Chau

呼吸道處理為急救醫學的重要一環，醫科學生於畢業前應熟識此臨床技能。因此每組Clerk 2學生輪派到麻醉部實習時，會安排以小組教學方式進行4小時呼吸道處理的臨床技能課程。教學方式分為：(1) 課程設計，將教學內容切割成多個小單元，加入師生互動。(2) 示範教學中特別加強較難操作的氣管內插管。讓學生看到解剖位置的landmark，並將插管拆解成多個步驟，依尋找3個 landmarks 一步步進行，以求達到成功率100% (3) 學生以 Sim Airway Management Trainer 演練各種教具使用法 (4) 插管考試 (5) 老師講評 (6) 分享急救小故事 (7) 課後學生填問卷和自由開放給老師回饋文章。總結：從問卷和回饋文章中得悉學生喜愛這種既歡樂又有點緊張的學習方式，覺得這堂課精采而實用。對老師而言，學生的回饋是教學熱情的動力，也加深了教育工作的意義。